Točka osveščanja o varni rabi interneta in mobilnih naprav za otroke, najstnike, starše in učitelje

Facebook je podrobno pojasnil, kaj je dovoljeno in kaj ni

3.5.2018

Facebook je objavil nove smernice, ki določajo, kaj je na Facebooku dovoljeno in kaj ne. Ta pravila skupnosti so objavili z namenom spodbujanja izražanja in ustvarjanja varnega okolja. Pravila so zajeta v sklopu šestih glavnih področij: nasilje in kriminalno vedenje, varnost, sporne vsebine, celovitost in pristnost, spoštovanje intelektualne lastnine ter zahteve, vezane na vsebino.

Facebook spremembe pravil v aprilu 2018

26.4.2018

V zadnjih dnevih so ali pa bodo v prihodnjih dneh uporabniki Facebooka pri vstopu v aplikacijo ali na svojo profilno spletno stran dobili posebno obvestilo z zahtevami za potrditev v treh korakih. Gre za prilagajanje zahtevam Splošne uredbe EU o varstvu podatkov (GDPR). Za uporabnike je to primeren trenutek, da premislijo, koliko svoje zasebnosti so pripravljeni odstopiti v uporabo Facebooku.

Tehnologija pomembno vpliva na prijateljstva mladih

24.4.2018

Tehnologija lahko na odnose med mladimi vpliva tako pozitivno kot tudi negativno. Vpeta je v njihova prijateljstva, na različnih platformah in v različnih načinih komuniciranja. Mladi drug drugemu nudijo podporo prek družabnih omrežij, a skladno s tem se pojavljajo tveganja, prav tako pa se nad mladimi uporabniki družabnih omrežij vrši določen pritisk s strani vrstnikov.

Igranje računalniških iger ne vpliva na družabno življenje mladih

19.4.2018

Mnoge računalniške ali video igre tudi zaradi svoje nasilne narave vzbujajo skrb. Razmišljanje, da se zaradi (predvsem nasilnih) računalniških iger mladi izolirajo in začnejo soočati s številnimi razvojnimi težavami, je pogosto. A švedski raziskovalci so ugotovili, da mladi zaradi računalniških iger ne sklepajo nič manj prijateljstev in njihovo družabno življenje ni nič slabše.

Virtualni sprehod ne more nadomestiti dejanskega sprehoda v naravi

17.4.2018

Virtualna oz. navidezna resničnost vse bolj prodira v naša življenja, tudi v aktivnost sprehajanja. Izkušnja dejanskega sprehoda v naravi ima bistveno drugačen učinek na telo kot virtualni sprehod. Kljub temu da nam lahko ta nudi podoben »pomlajevalni« učinek, pa na razpoloženje in fizično počutje vpliva slabše, prav tako pa nam ne daje možnosti odkrivanja vonjav ali dotikanja stvari.

Opozorilo za vse nas

16.4.2018

Te dni se veliko piše o aferi zlorabe podatkov uporabnikov Facebooka. Bral sem, da so zlorabili osebne podatke 50 milijonov uporabnikov in jih uporabili pri ameriških volitvah in pri referendumu o Brexitu. Ne razumem, kako naj bi sploh prišli do podatkov in kako jih je mogoče uporabiti za volitve.

Digitalno učenje ni enako učenju v fizičnem svetu

12.4.2018

Znanje, ki ga pridobimo z digitalnim učenjem, ni enako tistemu, ki ga pridobimo iz lastnih izkušenj v resničnem svetu, kažejo raziskave. S hitrim razvojem tehnologije otroci preživljajo več časa v digitalnem svetu in manj zunaj, v naravi. To lahko slabše vpliva na njihov miselni proces, saj si naši možgani stvari bolje zapomnijo, če jih izkusijo, kot pa če jih zgolj vidijo na napravi.

Otroci imajo družabna omrežja za ohranjanje stikov, raje pa se pogovarjajo v živo

10.4.2018

Otroci, stari med 8 in 12 let, so ravno v tistem življenjskem obdobju, v katerem začnejo razvijati lastno identiteto. Družabna omrežja lahko pri tem igrajo pomembno vlogo, saj ima kar tri četrtine angleških otrok, starih od 10 do 12 let ustvarjen profil na katerem izmed njih. Prav tako pa se otroci te starosti še vedno zgledujejo po starših ter starejših bratih in sestrah, kar velja tudi za uporabo družabnih omrežij.

Družbeni mediji pri pouku

4.4.2018

V kolikšni meri bi se učitelji lahko posluževali uporabe družbenih medijev, da bi otroci s tem bili toliko “potešeni” in ne bi med poukom posegali po mobilnih telefonih? Zanima me tudi, ali je smiselno,da bi se otroci o družbenih medijih učili s tem, da bi, denimo,ustvarili stran za osnovno/srednjo šolo na Facebooku?

Nasilne video igre pri odraslih ne spodbujajo agresije

3.4.2018

Mišljenje, da nasilne video igre spodbujajo agresivno vedenje je izjemno razširjeno. Nova raziskava pa kaže, da to ne drži. Nasilne video igre, kot je na primer Grand Theft Auto, pri odraslih dolgoročno ne spodbujajo nasilnega vedenja, ne kažejo se niti drugi negativni učinki, kot so pomanjkanje sočutja, depresija ali tesnoba.

Strani

Fakulteta za družbene vede

Center za družboslovno informatiko logo

Arnes MISSSInsafe


Za vsebine spletne strani odgovarjajo izključno avtorji (izvajalci projekta Center za varnejši internet). Evropska unija ne odgovarja za kakršnokoli morebitno uporabo na njej navedenih informacij.

Uporaba piškotkov

© Fakulteta za družbene vede, Univerza v Ljubljani.
Vse pravice pridržane, razen za vsebine (videi, gradiva, besedila, slike itd.), ki so objavljene pod licencami Creative Commons.